주의력 결핍 과잉행동장애는 주로 7세 이전에 발병하여 학령기 아동의 20%가 이문제를 가지고 있는 것으로 추정된다.
여자보다 남아 있으면 더 많이 나타나, 중산층 가정에서 많이 발견된다.
청년기 이전에 진단된 경우의 30%는 성인 초기까지 남아 있는 것으로 밝혀진 ADHD. 원인, 증상, 관리법에 대해 알아보세요.
1. ADHD의 원인과 빈도
주의력 결핍 과잉 행동 장애 증후군의 정확한 원인은 아직 밝혀지지 않았지만, 최근 중추신경계의 생화학적 이상, 그 중 특히 대뇌의 카테콜아민 대사 이상과 관련이 있다고 하고, 그 외 다양한 환경 인자 와 유전인자가 관련되어 있는 것으로 보인다.
가족력을 보면 부모의 일생이 어렸을 때 학습장애 또는 과잉행동장애가 있었던 경우가 많다.
유전적 요소와 관련된 증거가 없는 경우에는, 질병력을 조사해 보면, 유아기에 뇌 손상이 있거나 미숙아에 태어났는지, 분만시에 무호흡 상태에 있을 경우, 이러한 행동 장애가 나타날 확률이 높아진다.
뇌의 주의력을 조절하는 부위에 신경화학물질이 부족하면 기능장애가 오는 경우가 있지만, 암페타민은 과잉행동장애아의 뇌에 부족한 신경화학물질을 증가시켜, 이러한 증후군에 대한 약물요법 의 근거가 되고 있다.
2.ADHD 증상
주의력 결핍 과잉 행동 장애아는 학교에서 주의가 흩어져 정리 정돈할 수 없어 과제를 마칠 수 없다.
또한 실수를 잘하고 충동적이며 다른 사람이 말할 때 듣지 않는다는 인상을 줄 수도 있다.
이러한 아동은 지속적으로 주의 집중을 해야 하는 집단 행동을 하기 어렵다.
부모는 자녀가 집에서 부모의 요청이나 지시에 따라 행동하지 않으며 놀이를 포함한 연령에 적합한 다양한 활동을 꾸준히 수행 할 수 없다는 것을 알 수 있습니다.
유아의 과잉 행동은 달려 오르고 무한히 움직이는 신체 활동으로 표현된다.
좀 더 성장하면 불안해지고 불안해지는 경향이 있고, 행동은 계획성이 없어 정돈되지 않고, 목표가 없는 경우가 많다.
이들 중 운동-지각 기능 장애 및 비정상적인 뇌파 증상을 나타낼 수 있다.
예를 들어, 아이가 왼손과 오른손을 잘 구분할 수 없거나 한쪽 다리로 서지 못할 수 있습니다.
부모는 주로 그들이 매매에 약하다고 생각합니다.
그러나 주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동의 약 5%만이 신경계 장애가 있는 것으로 진단된다.
주의력 결핍 행동은 3세 전에 시작되지만, 부모는 아이가 학교에 들어가기 전에는 보통 전문가를 찾지 못하고, 전문가에게 가장 많이 의뢰되는 나이는 8-10세 전후다.
3. ADHD 치료 방법
주의력 부족 과다 행동 장애는 조기에 진단하지 않으면 장기적인 심리적 영향을 예방할 수 있지만, 이 장애의 치료에는 전문가의 협동적인 접근이 필요하다.
일반적으로 약물, 행동수정 기법과 특수교육이 복합적으로 적용된다.
가장 많이 사용되는 약물은 자극제입니다.
자극제는 아이들이 일상적인 학교와 사회 생활에 적절하게 반응할 수 있도록 도와줍니다.
약물 요법과 병행하여 비 약물 요법을 사용하는 가장 효과적인 방법은 다양한 행동 수정 기술과인지 행동 접근법을 함께 사용하는 것입니다.
상품과 같은 것을 활용하는 조건부 보상 방법이나 고도로 숙련된 부모나 교사가 진행하는 계약 행동 프로그램의 효과가 증명되어, 아동에게 스스로의 행동의 방향을 잡고, 자신의 발달 과정을 체계적으로 모니터링할 수 있는 기술을 가르치는 인지 프로그램도 효과적입니다.
인지 행동 접근법은 자녀가 자신의 치료에 적극적으로 참여하도록 장려하고 자녀가 외부 요인(부모, 교사, 약물)에 의존하지 않고 개별 상황에 따라 적용할 수 있는 대응 전략을 구축합니다.
할 수 있도록 도와주세요.
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4. ADHD 관리 방법
약물 치료를 받는 어린이는 부작용을 나타내는지 여부를 잘 모니터링해야 합니다.
어린이가 식사 전 또는 취침 3시간 전에 약을 복용하는 경우 식욕 부진, 불면증 등의 부작용이 나타날 수 있음을 알아야 합니다.
자극제는 수면을 방해할 수 있으며, 일반적으로 오전 또는 이른 오후에 복용하도록 처방된다.
때때로 복통, 불안감, 불쾌감을 동반하면 자극제는 장기적인 차원에서 성장 발달의 부진, 심리 사회적 기능 장애 및 자아 개념의 손상과 같은 부작용을 일으킬 수 있습니다.
이 아이들에게는 일관된 훈련과 구조화된 환경이 매우 중요하지만, 가정과 학교 환경은 외부 자극을 최소화할 수 있어야 합니다.
규칙적인 식사, 수면, 숙제 시간을 정해 흥분, 과자극, 피로를 일으키는 상황을 피하는 것이 좋다.
학교나 가정에서 지시사항을 전달하거나 과제를 부여하거나 하는 경우에는 하나씩 전달하여 한 번에 적은 양만 시켜야 한다.